“我们传递给门的不仅是知识，而且是一种关注和爱，而且是一个沉重的希望。”在戴夏的万纽市，有一群认真而敬业的老师。他们使用“教导到我们家”的方法，使每个特殊的孩子都可以享受教育权并享受特殊的爱，并真正实现“没有人会被抛在后面”。

在过去的9年中，Wanyuan City为500多名严重残疾学生提供了教学，并继续为102名学生提供教学。挨家挨户的教学不仅实现了许多严重残疾儿童上学的梦想，而且还可以使他们健康成长，自力更生并朝着阳光前进。

与爱一起行走，向您发送真正的爱

“如果学生不能来教室，那么我们的老师将把教室搬到学生的家中。在上学的路上，我们不会抛弃任何孩子。” Wanyuan铁矿学校的校长Meng Chao说。铁矿镇位于Wanyuan市南门，组织了一个志愿服务团队，向Lei Feng学习。它已经持续了五年，并带领教会箱主动地将每个月的“教”教室“教”，将“教室”移至特殊学生的家中。

Meng Chao不仅是校长，而且是志愿服务团队的队长。他从事家庭到室内的教学服务已有5年了。

在志愿服务的5年期间，Xiaona（化名）是他服务时间最长的孩子。当Meng Chao首次与小NA接触时，她没有基本的生活技能，例如洗手，穿衣和饮食。面对这个孩子时，孟乔感到非常痛苦。他会定期来教Xiaona洗手，衣服，饮食等，并教Xiaona计数并识别一些简单的图形。尽管他们都是非常简单的知识，但孟乔对他们非常认真地教导了他们。在三年的教学中，Xiaona开始具有一定的能力来照顾自己，也可以认识到一些简单的数字和图形，这使Meng Chao感到非常高兴。

“自从我们的铁矿学校Lei Feng志愿服务团队建立以来，我们一直坚持为无法出于特殊原因到达的管辖区的学生提供教学服务。自成立以来，我们已经进行了800多个家庭到户外的教学服务，并为连续7名学生提供了教学。”铁矿学校的一位老师Cai Xingjian说。

据报道，铁矿学学校的Lei Feng志愿服务团队成立于2018年。“门教”活动已经进行了6年。目前有7个团队成员。对于具有不同身体和家庭状况不同的特殊学生，教授门的Lei Feng志愿服务团队的每个成员都会做“一个人，一个案例”，即每个孩子的一个课程计划，每个门的课程计划都不同。

一个人和一步提供详细的教学

打开被派去教书的学生的成长档案，并在纸上生动地展示了孩子的小变化；同时，还清楚地记录了每种教学，基于阶段的教学重点和困难的记录。在Wanyuan City的Xindian小学，该学校为每个学生建立了一个教学送货文件，并获得了“一个人，一个文件”。档案材料主要包括学生评估材料以及向每个学生提供教学的各种记录。

“小小的学生，看看老师给你带来了什么？” Xindian小学的五位老师将他最喜欢的食物和学校用品带给了一个残疾儿童Xiaoyan。在教学经验期间，老师见证了特殊儿童家庭的困难和困难，并感到肩膀上的巨大责任。在与小扬的互动中，需要多次重复老师的言语和行动。通过反复的示威，老师以耐心和真诚的爱指导这些特殊的孩子。

目前，Xindian小学包括在学年工作计划和日常教学工作中的户外教学工作。每个学期，都会根据儿童的成长需求和教师的教学专业知识来安排家庭到室内的教师，以确保严重残疾的儿童接受强制性教育。

据报道，Xindian小学根据服务对象提供在家教学，采用一对一的教学方法。挨家挨户的教学教师制定教学计划，选择教学内容，采用直观和游戏风格的教学方法，并努力提高严重残疾儿童的认知能力以及根据每个严重残疾儿童的实际情况适应生活和社会的能力。在接受教学服务时，父母需要签署同意书。教师将指导父母以科学的方式教育严重残疾的儿童，并为残疾儿童健康成长带来有效的方式。

为了帮助解决特殊儿童的教育和教学中遇到的瓶颈和困难，Xindian学校还共同建造并与Caoba Town Health Center配对，使教师团队和医院团队能够发挥他们的专业优势，增强两个派对之间的资源共享和整合，并形成互补的进步。

点燃希望无休止的教你

对于儿童来说，知识是点燃希望的火花，也是他们朝着未来发展的灯塔。对于教师来说，教学和知识不是一两天的问题，而是生活问题。多年来，诸如铁矿学学校和Xindian小学等60多个门到门的教育学校的教师并没有忘记他们最初的教育意图，并坚持向他们提供教育，这为残疾学生带来了希望，并促进了Wanyuan City的特殊教育。

“尽管交付教学是普通和艰巨的，但我们将毫不犹豫地坚持工作，并继续学习，探索和改善教学，做得好，并向严重残疾的儿童寄出希望。” Xindian小学校长Wu Yuanwu说。

Wanyuan City拥有严重残疾儿童的分散家庭，在提供家庭到室内服务方面存在许多困难。多年来，在城市的统一规划下，在地区承保范围，团体实施和职责中已实施教学交付，并将其分配给个人，以确保教学交付工作扎根并留下痕迹。该市还根据学生的身体状况和认知需求，确定了三种类型的教学内容，以使学生发送学科知识，康复培训和职业技能。

“胡老师，你被转移到哪里？”今年9月4日，Wanyuan Luowen小学的老师Hu Yongli收到了残疾儿童小米的微信，他不禁感到有些兴奋。

“ Luo Wen，Hu老师会在您有时间的时候回来见您。您还可以问我在手机上不知道的问题！”回复了这一消息后，胡东里有些困惑。自2018年加入铁矿学校的Lei Fend自愿服务团队以来，她一直在教授216次，总计超过650小时。

“面对这些孩子，我们必须善于发现他们的亮点。只有针对学生的特征，我们才能准备课程，准备辅助辅助工具，并根据他们的才能教授学生。”在谈论教学时，胡东里（Hu Yongli）深感感动。她说，提供家庭教学并不容易。除了专业知识之外，您还必须具有耐心，爱与毅力和毅力，才能“与持久的战争作战”。

家里的教学服务照亮了天使的生活，就像一片光线一样，更像是一座桥，解除了儿童与广阔世界之间的联系。

“我衷心感谢学校的老师不仅给我们教学，还给我们照顾了这么多关怀的人，这使我们感到温暖！”小豪的祖母握住铁矿学校的一名老师Zhao Taigui表示感谢，并告诉孩子带来的变化以及给家庭气氛带来的变化。

“我们希望，通过我们不懈的努力，我们可以尽快使这些孩子适应社会，掌握技能，幸福地生活，成为社会中有用的材料，并努力争取更好的明天。”铁矿学校的一位老师Zhao Taigui说。 （Ma Fahai）